学习汉语拼音是语文学习的重要阶段，是识字阅读的必要基础，针对当前小学拼音教学中存在的拼音规则掌握不牢固及拼音字母易混淆等问题，基于一年级学生的思维发展特点，在小学语文拼音实际教学中引入思维导图，利用思维导图高效便捷的集散性思维拓展工具的可视性、形象性、图式性等特性，把内化的思维通过外显的形式表达出来。把汉语拼音与思维导图相结合，推出“拼音思维导图”思维工具，总结出三种结构图及其在实际教学中的运用方法，对于汉语拼音识记教学具有极大的促进作用。
汉语拼音是一种抽象符号，它既是孩子识字和学习普通话的拐杖，又是孩子认知世界的桥梁和纽带。汉语拼音教学内容集“学拼音、读音节、识汉字、诵儿歌”为一体，刚入学的一年级新生，他们对以“玩”为主转变成以“学”为主的学习生活还不适应，这就使得乏味的拼音教学难上加难，但好的教学方法就能激发学生学习兴趣，可以化难为易，取得好的教学效果。
汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。只要夯实学好汉语拼音，才将会为识字、写字、朗读、背诵打下坚实的基础。
现代职业教育要适应经济发展，必须“教育先行，人才先行”。借鉴德国的常规教育体系来反思我国现代职业教育的人才培养模式，分析我国现代职业教育存在的客观问题。现代职业教育应着力解决教育系统内外之间“立交桥”式的“纵向衔接”和“横向互通”的层次完善性以及个人可持续发展需求的多样性难题，实现“普通教育、职业教育、继续教育”三者之间的互通，为进一步建立现代职业教育模式奠定坚实的基础。
艺术来源于生活却高于生活，现实生活是艺术最直接的题材库，最能体现这句话的设计手法便是仿生。仿生是现代设计中最常见也是最常用的设计手法之一,也是最早的设计方法之一。仿生顾名思义就是在模仿现实生活中生物形态的基础上进行设计或者是创造。一些植物或者动物的功能，在很多时候都超过了人类在相关方面上的设计。仿生在今天更多地被人们运用在生物学和设计学上，生物学上的仿生更多的是人类模仿、学习自然界生物的生存功能，而设计便是研究生物的外表、结构等。如今直接复制生物形态的仿生设计也已经非常普遍，市场也已经饱和，各类模仿、抄袭的设计现象严重。如何让仿生在设计手法上找到创新之路，开拓新市场是接下来笔者在论文所围绕的重点。
现今美术教学中过多地用“像”与“不像”来评价儿童的美术作品,像与不像已经形成了一种固定思维,许多家长和学生用这种固定思维去评价儿童美术作品.儿童画应有的想象力和稚拙感往往被抹杀掉.作品更多的是模仿和抄袭,被局限在固定的思维中,想象力得不到展示和突破.在我们的美术教学活动中,如果仅仅用“像”或“不像”来评价作品必然存在偏差的.美术教学应在艺术评价观念上保持开放性.
影像化倾向的创作已经成为中国当代油画中的一种较普遍的艺术创作表现方式。很多艺术家都青睐于照片所带来的方便与时间的节约，但随之而来的是抄袭照片的现象越来越严重，无论是从照片的构图还是照片的色彩。本文从照片对艺术创作的各个方面的影响和作用进行了一些浅薄的分析。
抄袭、模仿竞争者广告特点侵权是指对竞争者富有显著性、区别性特征的广告的图片、结构、色彩及其排列组合和整体布局的抄袭或模仿，使消费者对广告产生混淆，损害竞争者利益的不正当竞争行为。
实现网络诚信，既是弘扬中华民族优秀传统文化的需要，又是践行社会主义核心价值观的要求，还是发展互联网事业的动力。然而当代大学生的网络诚信状况不容乐观，存在网络交流虚假、网络学术不端、网络经济欺骗、网络简历“注水”等网络诚信缺失行为。其原因主要为大学生诚信观念弱化、大学生网络诚信教育乏力、网络匿名性的局限和网络监管不够完善。要强化大学生道德自律意识、完善大学生网络诚信教育、推广网络实名认证并加强网络监管力度，以此解决大学生网络诚信缺失问题。
高校学报编辑部作为学术论文主要出版单位，对防范学术论文的学术不端行为起着至关重要的作用。为有效防范学术论文的学术不端行为，文中以《华南理工大学学报（自然科学版）》为例，主要分析了编辑部防范学术不端行为的几个措施，尤其在审稿及编校阶段对学术不端行为进行层层把关的方法，并针对学术不端行为提出了相应的惩处措施。
