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一、引言

当前，在经济社会快速发展的背景下，缓慢发展的社区教育在一定程度上制约着国家的整体进步。在新时代，终身教育是个人赖以生存和发展的基础，社会应该积极为个人接受终身教育创造有利条件。“终身教育不仅仅是一个教育体系，同时还是建立在一个教育体系之上的一系列原则的总合，而这些原则又贯穿在这个体系的发展过程之中。”¨1作为终身教育组织的重要组成部分，社区教育经过多年的发展，已经有了自身的特色。社区教育的受教育对象比较特殊，有着年龄跨度大、文化差异明显、学习目的趋于多样化等特点。我国的社区教育由于起步较晚，教育任务也比较复杂，因此在发展过程中不可避免地存在多种问题。例如，在发展中缺乏优质的教育资源、教育功能也不完善。而将职业教育引入社区教育，可以有效解决社区教育发展中的一些问题，对社区教育产生积极的影响。为此，可以构建职业教育与社区教育融合发展的管理机制，资源共享、优势互补，以创新我国社区教育的发展。

二、终身教育背景下职业教育与社区教育的关系

社区教育和职业教育都是终身教育的重要组成部分，终身教育对社区教育和职业教育的发展都具有十分重要的意义。在终身教育背景下，对公民的职业教育不再局限于传统的基础教育。终身教育的目标是对公民职业生涯进行可持续教育，人们在走上工作岗位之后，并不意味着受教育的结束，在后续的工作中也要不断地接受新的教育。终身教育的顺利实施，需要职业教育和社区教育的有力结合，这样才能达到最佳的效果。

一般而言，社区教育的受教育对象是全体社会成员，而自身竞争力较弱的失业人员、残疾人、农民工、失地农民等弱势群体，也是接受职业教育的重点对象。社区教育需要及时掌握人才市场的需求状况，并且对教育内容、教育方案及时改革和创新，以适应多变的人才需求。社区教育是服务于特定区域的主要教育形式之一，需要对当地的社区情况有准确、清晰的把握，以充分了解该区域受教育者的基本情况，进而根据区域发展的需求，制定出与区域发展相一致的教育体系。当前，我国城市化的发展决定了职业教育具有开放性、包容性等特点。在终身教育背景下，仅仅实现职业教育资源有效利用的目标还远远不够，还需要把所在区域的社区资源进行整合，将终身教育机制建设工作落到实处。作为区域教育的重要途径，在发展终身教育时，职业教育也需要逐步完成由精英教育到民众教育的转型，实现教育资源的共享，并扩大受教育对象的范围。在转型的过程中，职业教育会潜移默化地对社区教育产生影响，受此影响，社区教育也会对自身的发展模式进行自我优化，通过家庭、社区、学校等单元的有机融合，向民众教育方向转变，最终实现终身教育的目标。

三、终身教育背景下职业教育介入杜区教育的意义

职业教育和社区教育在总体目标对象上基本趋于一致，职业教育介入社区教育，可以满足大部分受教育群体多样化的学习需求，为正规学校尚未涉及到的群体，或者无法很好处理的群体提供职业技能培训。

主要体现在以下几个方面：

1．推进学习型社会发展

相较于传统的学历至上的理念，终身教育理念对个人和社会的发展更有益处，更能适应人的全面发展目标。美国学者皮尔松曾经指出，终身教育关注人一生的发展，有益于个人也有益于社会，是对现行教育的一种升华。随着网络技术的日益进步和在教育领域的广泛应用，加强各种类型教育的沟通、实现教育资源的共享，将是未来教育的发展趋势。职业教育与社区教育都属于普通的教育类型，在终身教育体系发展的浪潮中，两种教育各自都面临着一些问题。因此，需要加强两种教育和其他教育类型之间的沟通，进而共享教育资源，这样才能为终身教育体系的构建奠定基础。

2．帮助职业教育走出困境

终身教育体系的完善，必须建立在教育子系统健康运行，教育系统之间沟通到位的基础上。职业教育作为终身教育的重要组成部分，更是需要有开放性，要具有必要的活力。然而，现实情况是，我国的职业教育在发展过程中困难重重：一方面，职业教育生源正在逐渐萎缩。在教育水平和质量上，目前职业教育与普通高校的差距还比较大。而普通高校每年都在扩招，当面临更多选择的时候，受教育者就会更加偏向于能为自己提供更多优质教育资源的教育机构。另外，在计划生育政策下，学龄教育人lr-I的降低又进一步减少了职业教育的生源。生源危机如果不能尽快地解决，职业教育发展的可持续性将会受到极大的阻碍。因此，职业教育需要与社区教育深入沟通，以实现教育资源共享。

另一方面，职业教育系统仍然处于闭合状态。目前还没有一个开放性的教育办学体系能够实现与社区教育的沟通，社区教育的教育资源也未能很好地在社区中得到利用，利用率仍然非常低。职业教育发展中面临的问题，不仅阻碍了终身教育体系的构建，也对职业教育本身构成了极大的威胁。因此，职业教育应实现与社区教育的融合，增强相互之间的开放程度，这样不仅可以促进社区教育的发展，也有利于职业教育走出困境，实现健康、可持续发展。

3．促进社区教育发展

近几年来，社区教育受到了高度的重视，但是在发展过程中也面临着很多问题。其一，社区教育资源不足。目前，我国的社区教育基本都是居民自愿白发组织的，管理比较粗犷，与其他教育体系缺乏沟通，这些都使社区教育陷入居民关注度低、参与积极

性不高、教育资源匮乏的困境。而职业院校有雄厚的师资力量、比较正规的管理模式、多样化和现代化的教育手段等优势，介入社区教育。将会为社区教育提供更多的优质教育资源，促进社区教育的长足发展。其二，社区教育功能不够完善。社区教育的功能，应该以非功利性教育为主导，功利性教育兼顾，只有这样才有利于提升人才即社区居民的就业能力。然而在这方面。国内的社区教育还存在着明显的不足。有研究显示，目前我国大部分社区教育的功能都只是在宣传政策和文娱方面，能兼顾功利功能的寥寥无几。基于此，这种功能不完善的社区教育，对增强国民综合竞争力和国家实力非常不利。而职业教育的专业性、职业性，则对社区教育功能的完善有极大的促进作用。