《中小学课堂教学研究》投稿|普及高中阶段教育重点不是百分比
- 2018-08-14
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编者按
普及高中阶段教育已经成为近十年来教育界关注的热点之一。党的十九大报告强调“普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。然而,关于如何普及,业界说法不一,其中以普高与中职教育比例之争为焦点。笔者认为,按照这种思维方式,普及高中阶段教育就意味着扩大一类或同时扩大两类教育的在校生规模。然而,通过“攻坚计划”普及高中阶段教育(《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020)》),不仅仅是以增量实现量变,更是一个重要的质变过程。
编者按
普及高中阶段教育已经成为近十年来教育界关注的热点之一。党的十九大报告强调“普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。然而,关于如何普及,业界说法不一,其中以普高与中职教育比例之争为焦点。笔者认为,按照这种思维方式,普及高中阶段教育就意味着扩大一类或同时扩大两类教育的在校生规模。然而,通过“攻坚计划”普及高中阶段教育(《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020)》),不仅仅是以增量实现量变,更是一个重要的质变过程。